PEMILIHAN DAN PENATAAN MATERI/BAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP/MTs

b. Menggunakan pola sebagai dugaan dalam penyelesaian masalah, dan mampu membuat generalisasi berdasarkan fenomena atau data yang ada. Indikator-indikator pencapaian kemampuan tersebut adalah siswa mampu:

• 1) mengajukan dugaan (conjecture)
• 2) menarik kesimpulan dari suatu pernyataan
• 3) memberikan alternatif bagi suatu argumen
• 4) menemukan pola pada suatu gejala matematis

c. Menggunakan penalaran pada sifat, melakukan manipulasi matematika baik dalam penyederhanaan, maupun menganalisa komponen yang ada pada pemecahan masalah dengan konteks matematika maupun di luar matematika (kehidupan nyata, ilmu, dan teknologi) yang meliputi kemampuan memahami
masalah, membangun model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh, termasuk dalam rangka memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari (dunia nyata). Indikator-indikator pencapaian kemampuan tersebut adalah siswa mampu:

• 1) memahami masalah
• 2) mengorganisasi data dan memilih informasi yang relevan dalam mengidentifikasi masalah.
• 3) menyajikan suatu rumusan masalah secara matematis dalam berbagai bentuk
• 4) memilih pendekatan dan strategi yang tepat untuk memecahkan masalah
• 5) menggunakan atau mengembangkan strategi pemecahan masalah
• 6) menafsirkan hasil jawaban yang diperoleh untuk memecahkan masalah
• 7) menyelesaikan masalah.

d. Mengkomunikasikan gagasan, penalaran serta mampu menyusun bukti matematika dengan menggunakan kalimat lengkap, simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. Indikator-indikator pencapaian kemampuan tersebut adalah siswa mampu:

• 1) memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran suatu pernyataan
• 2) Menduga dan memeriksa kebenaran dugaan (conjecture)
• 3) memeriksa kesahihan atau kebenaran suatu argumen dengan penalaran induksi
• 4) Menurunkan atau membuktikan rumus dengan penalaran deduksi
• 5) Menduga dan memeriksa kebenaran dugaan (conjecture)

e. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Indikator-indikator pencapaian kemampuan tersebut adalah siswa mampu:

• 1) memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
• 2) bersikap penuh perhatian dalam belajar matematika
• 3) bersikap antusias dalam belajar matematika
• 4) bersikap gigih dalam menghadapi permasalahan
• 5) memiliki penuh percaya diri dalam belajar dan menyelesaikan masalah

f. Memiliki sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai dalam matematika dan pembelajarannya, seperti taat azas, konsisten, menjunjung tinggi kesepakatan, toleran, menghargai pendapat orang lain, santun, demokrasi, ulet, tangguh, kreatif, menghargai kesemestaan (konteks, lingkungan), kerjasama, adil, jujur, teliti, cermat, bersikap luwes dan terbuka, memiliki kemauan berbagi rasa dengan orang lain.

g. Melakukan kegiatan–kegiatan motorik yang menggunakan pengetahuan matematika

h. Menggunakan alat peraga sederhana maupun hasil teknologi untuk melakukan kegiatan-kegiatan matematika.