21 Juli 2019
  • 4:42 pm Dokumen 1 20172018
  • 4:35 pm Diklat SKP PKB KTI 2016
  • 4:25 pm Contoh RKS Sekolah
  • 4:17 pm Sistem Penilaian Akreditasi Sekolah dan Madrasah
  • 4:02 pm Perangkat Bahasa Indonesia dan Kelengkapan guru lainnya

KATA PENGANTAR

 

 

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 12 Ta-hun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah berisi standar kualifi-kasi dan kompetensi pengawas sekolah. Standar kualifikasi menjelaskan per-syaratan akademik dan nonakademik untuk diangkat menjadi pengawas seko-lah. Standar kompetensi menjelaskan seperangkat kemampuan yang harus di-miliki dan dikuasai pengawas sekolah untuk dapat melaksanakan tugas pokok, fungsi, dan tanggung jawabnya.

Ada enam dimensi kompetensi yang harus dikuasai pengawas sekolah yakni: (a) kompetensi kepribadian, (b) kompetensi supervisi manajerial, (c) kompetensi supervisi akademik, (d) kompetensi evaluasi pendidikan, (e) kom-petensi penelitian dan pengembangan, dan (f) kompetensi sosial. Dari hasil uji kompetensi di beberapa daerah menunjukkan kompetensi pengawas seko-lah masih perlu ditingkatkan terutama dimensi kompetensi supervisi manaje-rial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, dan kompetensi penelitian dan pengembangan. Untuk itu diperlukan adanya diklat peningkatan kompetensi pengawas sekolah baik bagi pengawas sekolah dalam jabatan, terlebih lagi bagi para calon pengawas sekolah.

Materi dasar untuk semua dimensi kompetensi sengaja disiapkan agar dapat dijadikan rujukan oleh para pelatih dalam melaksanakan diklat pening-katan kompetensi pengawas sekolah di mana pun pelatihan tersebut dilakana-kan. Kepada tim penulis materi diklat kompetensi pengawas sekolah yang ter-diri atas dosen LPTK dan widya iswara dari LPMP dan P4TK kami ucapkan terima kasih. Semoga tulisan ini ada manfaatnya.

 

 

Jakarta, Juni 2008

Direktur Tenaga Kependidikan

Ditjen PMPTK

 

 

 

Surya Dharma, MPA., Ph.D

 

DAFTAR ISI

 

 

KATA PENGANTAR ……………………………………………….         i

DAFTAR ISI …………………………………………………………         ii

BAB I PENDAHULUAN

  1. Latar Belakang ……………………………………………….          1
  2. Dimensi Kompetensi …………………………………………          1
  3. Kompetensi yang Hendak Dicapai …………………………..          1
  4. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………         1
  5. Alokasi Waktu………………………………………………..          2
  6. Skenario Pelatihan ……………………………………………         2

BAB II KONSEP DASAR PENILAIAN KINERJA

  1. Pengertian Penilaian Kinerja …………………………………          4
  2. Tujuan Penilaian Kinerja ……………………………………..          7

BAB III  PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

  1. Tugas Pokok Kepala Sekolah …………………………………        9
  2. Aspek, Instrumen dan Responden Penilaian Kinerja Kepala …        23
  3. Pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah ………………         35
  4. Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian Kinerja ………….         37

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………       41

LAMPIRAN CONTOH PEDOMAN PENILAIAN ………………….      42

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB I

PENDAHULUAN

 

  1. Latar Belakang

Penilaian kinerja baik kinerja guru, kepala sekolah, dan staf (tenaga ad-ministrasi sekolah) merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai pe-ngawas sekolah/madrasah. Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi evaluasi pendidikan. Kinerja kepala sekolah dapat diukur dari ti-ga aspek yaitu (a): perilaku dalam melaksanakan tugas yakni perilaku kepala sekolah pada saat melaksanakan fungsi-fungsi manajerial, (b) cara melaksa-nakan tugas dalam mencapai hasil kerja yang tercermin dalam komitmen diri-nya sebagai refleksi dari kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial yang dimilikinya, dan (c) dari hasil pekerjaannya yang tercermin dalam perubahan kinerja sekolah yang dipimpinnya.

Seorang pengawas yang melakukan penilaian kinerja paling tidak harus memiliki empat komponen  kompetensi atau kemampuan, yaitu: (1) memaha-mi  substansi (variabel-variabel) kinerja yang hendak dinilai, (2) memiliki standar dan/atau menyusun instrumen penilaian, (3) melakukan pengumpulan  dan analisis data, dan (4) membuat judgement atau kesimpulan akhir. Materi diklat ini dirancang untuk membekali pengawas dalam memenuhi berbagai kompetensi tersebut.

 

  1. Dimensi Kompetensi

Dimensi kompetensi yang diharapkan dibentuk pada akhir Diklat ini adalah dimensi Kompetensi Supervisi Akademik.

 

  1. Kompetensi yang Hendak Dicapai

Setelah mengikuti pelatihan ini pengawas diharapkan dapat menilai ki-nerja kepala sekolah, guru dan staf dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbing-an.

 

  1. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator pencapaian kompetensi melalui diklat ini adalah apabila pe-ngawas dapat:

  1. Memahami konsep dasar penilaian kinerja.
  2. Memahami tugas pokok kepala sekolah.
  3. Menentukan tujuan, aspek-aspek penilaian kinerja kepala sekolah.
  4. Menyusun instrumen dan melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah
  5. Melakukan analisis data hasil penilaian.
  6. Menyusun laporan dan merumuskan tindak lanjut hasil penilaian.

 

  1. Alokasi Waktu
No. Materi Diklat Alokasi
1.  Konsep dasar penilaian kinerja 1  jam
2.  Tugas pokok dan kompetensi  kepala sekolah dan 2 jam
3. Aspek-aspek dan instrumen penilaian kinerja kepala sekolah 2 jam
4.  Pelaksanaan penilaian dan analisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah 2 jam
5. Penyusunan laporan dan tindak lanjut hasil penilaian 1 jam

 

  1. Skenario
  2. Perkenalan
  3. Pejelasan tentang dimensi kompetensi, indikator, alokasi waktu dan ske-nario pendidikan dan pelatihan penilaian kinerja kepala sekolah.
  4. Pre-test
  5. Eksplorasi pemahaman peserta berkenaan dengan penilaian kinerja kepala sekolah melalui pendekatan andragogi.
  6. Penyampaian Materi Diklat:
  7. Menggunakan pendekatan andragogi, yaitu lebih mengutamakan pe-ngungkapan kembali pengalaman peserta pelatihan, menganalisis, me-nyimpulkan, dan mengeneralisasi dalam suasana diklat yang aktif, ino-vatif, kreatif, efektif, menyenangkan, dan bermakna. Peranan pelatih lebih sebagai fasilitator.
  8. Diskusi tentang indikator keberhasilan pelatihan penilaian kinerja ke-pala sekolah.
  9. Praktik menyusun instrumen penilaian kinerja kepala sekolah dan me-lakukan analisis data.
  10. Post test.
  11. Refleksi bersama antara peserta dengan pelatih mengenai jalannya pelatih-an.
  12. Penutup

Loading embedded document

Share This:
PARDOMUAN SITANGGANGPARDOMUAN SITANGGANG

RELATED ARTICLES
LEAVE A COMMENT